Τρίτη, 18 Οκτωβρίου 2016

ΔΙΔΑΣΚΕ ΠΑΝΤΟΥ (ΑΠΟ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ)


  • Τι παρατηρείς στις παρακάτω εικόνες; Τι κοινό θέμα παρουσιάζουν; Τι παρατηρείς σε σχέση με τον τόπο που γίνονται αυτά;
Χριστός διδάσκων, χαρακτικό του Ρέμπραντ

 Η επί του όρους ομιλία

 ο Χριστός διδάσκων το νόημα του Νιπτήρος (εξωνάρθηκας Ι. Μ. Βατοπαιδίου)


Ο Ιησούς δεν έμενε σ’ έναν τόπο. Περιόδευε από πόλη σε πόλη και από χωριό σε χωριό, κηρύττοντας και φέρνοντας το χαρμόσυνο άγγελμα της βασιλείας του Θεού. Μαζί του ήταν και οι δώδεκα μαθητές του, καθώς και μερικές γυναίκες. Η φήμη του διαδόθηκε σε όλα τα περίχωρα. Δίδασκε στις συναγωγές αλλά και στον ναό των Ιεροσολύμων. Όλοι τον θαύμαζαν και για τον τρόπο που δίδασκε και για όσα έλεγε. Μάλιστα κάποιοι απορούσαν κι έλεγαν: «Πώς αυτός ξέρει γράμματα, χωρίς να έχει σπουδάσει;»

Στην Παλαιστίνη, στον καιρό του Ιησού, κάθε πόλη, χωριό και οικισμός είχε και τη συναγωγή του. Ήταν ο τόπος προσευχής, ακρόασης και σχολιασμού της Γραφής αλλά και κοινωνικής συναναστροφής της τοπικής κοινότητας. Υπήρχε ένας υπεύθυνος που φρόντιζε για το κτίριο και προΐστατο στις τελετές. Ο κάθε ενήλικας Ιουδαίος είχε το δικαίωμα, μετά από το κάλεσμα του αρχισυνάγωγου, να ανέβει στο βήμα και να διαβάσει μια περικοπή από την Αγ. Γραφή και να προτείνει τα σχόλιά του για να τα ακούσουν όλοι. Αυτό έκανε και ο Ιησούς.

video


Ο Ιησούς πήγε με τους μαθητές του σε μια έρημη περιοχή κοντά στην πόλη που λεγόταν Βηθσαϊδά. Οι κάτοικοι όμως τους αντιλήφθηκαν και ακολούθησαν τον Ιησού. Όταν άρχισε να σκοτεινιάζει, οι μαθητές ήρθαν στον Ιησού και του είπαν: «Ο τόπος είναι ερημικός, και η ώρα περασμένη. Διώξε τον κόσμο να πάνε στα χωριά για ν’ αγοράσουν τρόφιμα να φάνε». Τότε ο Ιησούς τους απάντησε: «Δεν υπάρχει λόγος να φύγουν, δώστε τους εσείς να φάνε». Οι μαθητές τού λένε: «Δεν έχουμε εδώ, παρά μόνο πέντε ψωμιά και δυο ψάρια». Ο Ιησούς πρόσταξε τον κόσμο να καθίσει στο χορτάρι, πήρε στα χέρια του τα πέντε ψωμιά και τα δύο ψάρια και τα ευλόγησε. Κατόπιν άρχισε να κόβει τα ψωμιά σε κομμάτια και να τα δίνει στους μαθητές, κι οι μαθητές στο πλήθος. Έπειτα μοίρασε σ’ όλους και τα δύο ψάρια. Έφαγαν όλοι και χόρτασαν. Μάζεψαν και τα περισσεύματα από τα κομμάτια, δώδεκα κοφίνια γεμάτα. Αυτοί που έφαγαν ήταν πέντε χιλιάδες και επιπλέον οι γυναίκες και τα παιδιά τους.

video


Πολλοί άνθρωποι ακολουθούσαν τον Ιησού, γιατί ήθελαν να τον δουν και να ακούσουν αυτά που έλεγε για τον Θεό. Κοντά του έβρισκαν γαλήνη και παρηγοριά. Κάποια μέρα ο Ιησούς βλέποντας πάλι μαζεμένο κόσμο γύρω του να λαχταράει να τον ακούσει, ανηφόρισε στην πλαγιά ενός βουνού για να τον βλέπουν και να τον ακούν όλοι καλά και άρχισε να τους μιλάει. Όσα τους είπε είναι γνωστά ως η «Επί του όρους ομιλία». 



Να μερικά από όσα τους είπε:
Έχετε ακούσει πως δόθηκε η εντολή: «Ν’ αγαπήσεις τον πλησίον σου και να μισήσεις τον εχθρό σου». Ξεχάστε τώρα τα παλιά. Γιατί Εγώ σας λέω: να αγαπάτε τους εχθρούς σας. Ευχές να δίνετε σε όσους σας δίνουν κατάρες. Να κάνετε καλό σε όσους σας μισούν, και να προσεύχεστε για αυτούς που σας κακομεταχειρίζονται και σας καταδιώκουν. Έτσι θα γίνετε παιδιά του ουράνιου Πατέρα σας, γιατί αυτός ανατέλλει τον ήλιο του για κακούς και για καλούς και στέλνει τη βροχή σε δίκαιους και άδικους…
Όταν ελεείτε κάποιον να μην το κάνετε μπροστά στους άλλους ανθρώπους με σκοπό να σας επιδοκιμάσουν. Όταν δίνετε ελεημοσύνη ας μην ξέρει ούτε το αριστερό χέρι τι κάνει το δεξί σας…
Μην κρίνετε τους συνανθρώπους σας. Πώς μπορείς και βλέπεις το σκουπιδάκι στο μάτι του αδελφού σου και δε νιώθεις ένα ολόκληρο δοκάρι στο δικό σου μάτι;


video


ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Βρείτε από το διαδίκτυο εικόνες με ψηφιδωτά και τοιχογραφίες που έχουν σαν θέμα την παράσταση του Χριστού ως διδάσκων και κάντε μια μικρή παρουσίαση.

Πέμπτη, 6 Οκτωβρίου 2016

ΜΑΘΗΤΕΙΑ, ΕΝΑΣ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΣ ΔΡΟΜΟΣ (ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ)


  • Ας διαβάσουμε και ας σχολιάσουμε το παρακάτω ποίημα του Κ.Παλαμά 

  • Ξέρεις τι θα πουν τα παρακάτω λόγια του Μεγάλου Αλεξάνδρου και του δασκάλου του;
 
 


Από τις δυο παρακάτω εικόνες ποια παιδιά φαίνονται πιο ευτυχισμένα μέσα στην τάξη; Από πού έβγαλες αυτό το συμπέρασμα; Τι νομίζεις ότι φταίει;

  


 Συμφωνείς με τα παρακάτω; Τι άλλο θα ήθελες;




Ας δούμε και ας σχολιάσουμε τις παρακάτω δυο απόψεις των συγγραφέων






Τι πρέπει να έχει ένας δάσκαλος σύμφωνα με τον αείμνηστο Χρίστο Τσολάκη, ομότιμο καθηγητή Νεοελληνικής Γλώσσας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ.

video

Πέμπτη, 5 Νοεμβρίου 2015

Δευτέρα, 21 Σεπτεμβρίου 2015

0 ΧΑΡΤΗΣ - ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΧΑΡΤΩΝ

15 παλιοί χάρτες 

e-dimotiko.gr/mydocs/geography/old_maps_of_the_world.pps
Η ιστορία της Χαρτογραφίας

e-dimotiko.gr/mydocs/geography/istoria_xarti.pdf

 
 

Πέμπτη, 28 Μαΐου 2015

ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΣΕΝΙΟ ΠΗΛΙΟ


  • Πού βρίσκεται το Πήλιο; Σύμφωνα με τη μυθολογία ποιοι έμεναν εκεί;

Ας διαβάσουμε λίγα για το τρενάκι του Πηλίου ΚΛΙΚ


ΤΟ ΤΡΕΝΑΚΙ ΤΟΥ ΠΗΛΙΟΥ

video


Να και κάποιες παλιές φωτογραφίες, από τις πρώτες διαδρομές του τρένου


Το παρθενικό ταξίδι του τρένου την ημέρα των εγκαινίων της γραμμής Βόλου-Λεχωνίων.

 
Το τρενάκι του Πηλίου στις στροφές του Λόφου Γορίτσα, 1895.

 Το τρενάκι του Πηλίου στην οδό Δημητριάδος, περ. 1900.


 
Αναμνηστική φωτογραφία από τα εγκαίνια της γραμμής Βόλου-Λεχωνίων στο σταθμό των Λεχωνίων, 1895.


Το τρενάκι του Πηλίου στο Σιδηροδρομικό Γατζέας, περ. 1950.

 
Το τρενάκι του Πηλίου πάνω στη γέφυρα του Βρύχωνα μεταξύ Αγριάς και Λεχωνίων. 
(Η γέφυρα του Βρύχωνα (1902) ήταν η πρώτη από οπλισμένο σκυρόδεμα στην Ελλάδα.)

Δες από εδώ για τη διαδρομή, το δρομολόγιο και τις τιμές του τρένου ΚΛΙΚ

Παρασκευή, 1 Μαΐου 2015

ΤΟ ΡΩΜΑΪΚΟ ΚΡΑΤΟΣ


Η πόλη της Ρώμης βρίσκεται στην κεντρική Ιταλία και είναι χτισμένη στις όχθες του ποταμού Τίβερη.

Η πόλη της Ρώμης αναπτύχθηκε γρήγορα χάρη στις εύφορες πεδιάδες γύρω της και το εμπόριο. Ελληνικά και φοινικικά πλοία πλέοντας στον Τίβερη μετέφεραν άφθονα προϊόντα. Ο Τίβερης ήταν πλωτός, συνέδεε την πόλη με τη θάλασσα και με όλα τα λιμάνια της Μεσογείου. Καθημερινά ανέβαιναν τον Τίβερη 25 φορτηγίδες, μεταφέροντας σιτάρι στη Ρώμη και κοντά τους άλλες, φορτωμένες λάδι, κρασί, τρόφιμα, μεταλλικά, υλικά οικοδομής και άλλα είδη για την αγορά . Οι Ρωμαίοι, εκτιμώντας την αξία του Τίβερη για τη ζωή τους, τον τιμούσαν και τον λάτρευαν ως θεό.

Τα παλιά χρόνια την πόλη διοικούσε ο βασιλιάς, ο οποίος είχε μεγάλη εξουσία. Μπορούσε να αποφασίζει ακόμη για τη ζωή και το θάνατο των υπηκόων του. Αργότερα οι πατρίκιοι, όπως λέγονταν οι ευγενείς, έδιωξαν το βασιλιά (509 π. Χ.) και κυβέρνησαν αυτοί για πολλά χρόνια. Μια άλλη κοινωνική τάξη ήταν οι πελάτες. Έτσι ονομάζονταν οι παλιοί κάτοικοι που είχαν λιγότερα δικαιώματα. Τελευταίοι ήταν οι πληβείοι οι οποίοι, για να αποκτήσουν δικαιώματα, ήρθαν σε σύγκρουση με τους πατρικίους. Οι διαμάχες κράτησαν πολλά χρόνια. Όταν σταμάτησαν να υπάρχουν διαφορές ανάμεσα σ΄ αυτές τις τάξεις, το κράτος της Ρώμης ηρέμησε και άρχισε γρήγορα να αναπτύσσεται.
  • Mε ποιες κοινωνικές τάξεις της Σπάρτης και της Αθήνας θα αντιστοιχούσαν οι κοινωνικές τάξεις της Ρώμης;
ΚΛΙΚ

Μεγάλη εξουσία είχαν και οι δύο ύπατοι, οι οποίοι διοικούσαν το στρατό και έπαιρναν μέρος στις εκστρατείες. Για να μην αποκτήσουν όμως τόση δύναμη, ώστε να μπορούν να αλλάξουν το πολίτευμα της Ρώμης, εκλέγονταν μόνο για ένα χρόνο. Στον καιρό της ειρήνης έρχονταν σε επαφή με τους αντιπροσώπους των άλλων κρατών για να ρυθμίσουν διάφορα θέματα.
Ο Flavius Anastasius Probus, ύπατος της Ανατολικής Αυτοκρατορίας κατά το 537

Η σύγκλητος ήταν ένα συμβουλευτικό σώμα που αποτελούνταν από 300 πατρικίους. Ο λαός και οι ύπατοι σέβονταν τη γνώμη της και την έπαιρναν σοβαρά υπόψη τους.

Το ρωμαϊκό κράτος, αφού νίκησε τους γειτονικούς λαούς, άπλωσε σιγά σιγά την κυριαρχία του σ΄ όλη την ιταλική χερσόνησο
.
Δες την εξέλιξη της Ρωμαϊκής αυτοκρατορίας ΚΛΙΚ

Δες πού βρίσκεται η αρχαία Ρώμη (χρειάζεται να έχεις εγκαταστημένο το google earth). Στους κίτρινους ομόκεντρους κύκλους μπορείς να δεις τον αρχαιολογικό χώρο που θες. (κλικ στην παρακάτω εικόνα)
e-dimotiko.gr/mydocs/istoria/ancient_rome_n.kmz

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΡΩΜΗ

video

Πέμπτη, 15 Ιανουαρίου 2015

ΘΕΛΟΥΜΕ ΚΑΘΑΡΕΣ ΘΑΛΑΣΣΕΣ ΚΑΙ ΑΚΤΕΣ! (...ΑΠΟ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ...)


Τι λέει η παρακάτω ταμπέλα; γιατί άραγε λέει κάτι τέτοιο;


 
Θα έκανες ποτέ μπάνιο στην παρακάτω παραλία; Τι είναι αυτό που δε σου αρέσει; Ξέρεις τι θέλει να πει το μήνυμα στα αγγλικά; (δε θα αφήσουμε ποτέ τα λεφτά να μας κρύψουν την πραγματικότητα)


Τι δυσκολίες αντιμετωπίζουν ζώα και φυτά σε τέτοια μέρη; Ποιες οι απειλές για τις ακτές και τις θάλασσες;



 
Δες τι θα συμβεί σε δύο ποτήρια νερό αν ρίξουμε στο καθένα μια κουταλιά ζάχαρη και μια γάλα

video
Το χρώμα του 2ου ποτηριού άλλαξε περισσότερο, γιατί το γάλα δε διαλύεται στο νερό, ενώ η ζάχαρη διαλύθηκε.
Έτσι συμπεραίνουμε, ότι ορισμένα δηλητήρια που ρίχνονται στη θάλασσα διαλύονται και δε φαίνεται η ρύπανσή της, ενώ κάποια άλλα δε διαλύονται και επηρεάζουν το χρώμα, με αποτέλεσμα να καταλαβαίνουμε ότι πρόκειται για μολυσμένα νερά.

Δες παρακάτω πόσες ακτές έχουν επικίνδυνα και μολυσμένα νερά στην Αττική. 


  • Ξέρεις άλλες περιοχές στην Ελλάδα που η θάλασσα και οι ακτές τους να είναι μολυσμένες;
  • Σε τι θάλασσες θα προτιμούσες να κάνεις μπάνιο;
  • Ξέρεις τι σημαία είναι αυτή παρακάτω που υπάρχει στην παραλία;


Δες όλες τις γαλάζιες σημαίες της Ελλάδας (χρειάζεται google earth)

ΚΛΙΚ

Ποιος φταίει για τις βρώμικες θάλασσες και ακτές;

video


Δες στην παρακάτω εικόνα πόσα χρόνια χρειάζεται κάθε υλικό για να διαλυθεί στη θάλασσα




Δες το παρακάτω γράφημα. Ποιες είναι οι κύριες αιτίες ρύπανσης ακτών;




Τι προτείνεις για την κυριότερη αιτία; ΚΛΙΚ

ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΚΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΘΑΛΑΣΣΕΣ ΜΑΣ

video
 
ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Μάζεψε τα σκουπίδια από την ακτή

ΚΛΙΚ